齐眉棍游戏最快方法 蒙眼作画一般画什么

集体游戏开火车游戏规则

　　分别叫上三两个朋友围坐在一起，通过游戏拉近彼此间的距离。下面是壹拓小编为大家安利的齐眉棍游戏最快方法和蒙眼作画一般画什么。

　　齐眉棍游戏最快方法

　　齐眉棍游戏是一个团队游戏，主要考察的是团队精神和不轻言放弃的精神，这个游戏所体现的并不是人多力量大，而是要团结合作，善于思考。不要把问题想复杂了，看似复杂的问题简单化，只要我们能透过其表象看清本质，也就不难找到合适的解决之道了。

　　一棍轻飘飘的棍子，一个人就能轻易抬起来，但是齐眉棍游戏却是让多人同时伸出一根手指，在所有人手指不离开齐眉棍的情况下，举起齐眉棍，那么有什么方法能快速举起齐眉棍呢?齐眉棍的诀窍与技巧有哪些?

　　在齐眉棍游戏里，教练会通过一些方法对团队进行施压，或心理战术来让任务失败，比如，教练会拿手指碰到齐眉棍的一头，让人觉得他这边在抬高，其实并没有。这里面因为每个教练所用方法不同，无法一一列举，但是游戏核心是通用的，下面给出破解方法让大家参考。

　　在游戏开始时，请所有队员选出队长，有且只能有一个队长，由队长发号口令，起或停，保证队员步调一致。所有人首先在地面上碰到齐眉棍时，保证每个人的齐眉棍距离是一致的，可以用小拇指撑地来测量，当离开地面慢慢升起时，队长要注意每个队员的速度，如果有速度过快或速度过慢时，即时喊停，暂停后再继续上升。

　　1、步调一致

　　这是一个团队的游戏，一个团队的工作，只有当团队里的所有人都能认清形势，目标一致，才有实现的可能。一旦团队中有人稍有不慎，齐眉棍便会从我们手中飞出去。在这个游戏里不能突出个人主义，哪怕你能力再强，哪怕你不用手都能举起齐眉棍，你也要以团队为中心，摆正自己的位置，把团队配合放在第一位，团队的胜利才是最终的胜利。

　　2、听从指挥

　　一切先去听指挥，做到心往一处想，劲往一处使。只要在团队中大家同心协力、团结拼搏，就没有战胜不了的困难，也没有实现不了的任务。同时，领导者也要有严格的口令，对所有人一视同仁，互相鼓励，不要埋怨抱怨团队中的其他人。如果因为某个人的失误而导致一次失败，请不要抱怨，安抚队员的情绪，再试一次，下一次我们一定能成功。

　　3、认清问题

　　身为队长，要知道每次失败的原因是什么，及时调整失败的原因，或因某个人速度太快、或某个人速度太慢、或有人游戏中紧张等等问题，队长要及时帮助队员调整好，安排好队员适应不同位置。

　　4、专注谨慎

　　每个人做好自己的事情，在保证团队协作的情况下，保证自己的手指不离开齐眉棍，需要用12分的专注来配合团队，这一步每个人的参与感不同，所表现的就不同，如果在游戏一开始，所有人都很专注，那么这游戏很简单就能结束了。

　　齐眉棍重点考察的就是一个团队的默契与坚持的团队精神，一次失败并不能说明什么，只要坚持下去，多试几次，找到失败的根源，这个游戏就很容易完成了。更多相关拓展游戏如《拓展游戏：平结绳圈》

　　蒙眼作画一般画什么

　　英语课竟然是蒙眼作画大家合力画出心中老师模样，感受到了合作的重要性

　　我们的英语老师太有趣了，竟然要我们蒙眼把她画出来，难道不怕我们把她画成丑八怪吗?但她说，想在最后一课教我们认识到合作的重要性。

　　“不会吧，蒙着眼睛画老师，这该画成什么样子啊，老师这不会是‘自黑’吧?”昨天，武昌工学院人力资源管理专业12级学生，迎来了该专业最后一节英语课。

　　课上，老师关刑晶给学生们听写完单词后，要求大家蒙着眼睛，通过合作的方式，在黑板上把她的样子画出来。该要求提出后，同学们纷纷议论了起来，“这该画成什么样呢，老师这不是要‘自黑’吧”

　　但接下来，还是有很多学生一个接一个地走上讲台，蒙上眼睛，根据台下同学们的指引，静静的画上自己的一笔。每画一笔似乎都是艰难的，一开始，台下的同学各说各话，台上的同学也不知所措，但在老师的引导下，台下的同学开始按座位顺序轮流指引台上的同学下笔，当一张完整的笑脸出现在黑板上时，课堂气氛达到了高潮。

　　“老师的要求不仅可以让我们记住她，还让我们体会到了分工合作有多么的重要。”学生裴煜说。学生熊偲琪也说：“老师教给我们的合作精神，值得我们牢记。”

　　上课了，刘老师说：“我们来蒙着眼睛画画。

　　我闭着眼睛仔细想了想，最后决定画小兔一家。我拿红领巾把眼睛蒙着，拿了枝水彩笔，就开始画了，我先把一只小兔画好，再画了个楼梯，再画了个扶手，我又画了一只小兔，然后又一画了一个蓝色的沙发，我又画了一个桌子，上面又画一朵美丽的小花，小花旁又放了一怀热咖啡。我在最下面画了一些地砖和地毯，最后又画了窗户。在画上的一个地方写了名字叫“小兔一家。”

　　等了一会儿，刘老师说话了，她说：“请同学们”同学们高兴极了，都以为可以把红领巾取了。刘老师接着说：“把画翻一面。”说完，同学们把画翻回来。同学们一起说：“哎!”刘老师说：“可以把红领巾取了。”话音刚落，同学们就把红领巾取了。顿时，教室里一阵叹气声。

　　最好笑的是，我把小兔和电视、沙发粘到一起了，另一只小兔的脸画成了一个括号，身子画到头上去了，而且，还把它画在了窗子的前面，身子比窗子还大呢!地砖被我画到了小兔耳朵上，楼梯前的地毯，被我画的地毯不像地毯，叶子不像叶子。

　　这个游戏让我知道了残疾人的痛苦，以后我要是碰上了残疾人，就要去帮他们。

　　这个游戏真有意思!我要去介绍给别人!

　　教学目标：

　　1、能按事情发展顺序有条理地记叙活动的经过。

　　2、指导学生运用点面结合的方法，把重点部分写具体、写生动。

　　3、学生通过富有趣味的蒙着眼睛画画，在亲身的活动体验中享受活动化作文的快乐，认识到保护眼睛的重要意义。

　　教学重点：能有重点地记叙活动的经过。

　　教学难点：在活动中用心体验，能写出“我”在活动过程中的动作、心理感受，写出老师和同学的语言、动作、神态。

　　课前准备：一条蒙布画纸画笔

　　教学流程：

　　一、揭示课题，构思图画(重点是激起画好图画的信心)

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　　1、板书：画画

　　2、师：同学们喜欢画画吗?如果现在请你们来画画，你最想画什么呢?

　　3、生：构思图画。

　　4、师：大家有信心画好这幅图画吗?

　　生：有信心。

　　5、师：这次作画与以往不同，我可是还有一个要求的哦，请把眼睛蒙上再画。

　　二、蒙眼画画(重点指导说好蒙布后的心理感觉，说好边想边画的经过)

　　1、每个同学开始蒙上眼睛，(同时发放画纸)

　　2、请同学们说说，蒙上眼睛后有什么感受呢?

　　3、学生开始作画。

　　4、画好的同学把画纸反过来放在桌上，先不要拿下蒙布，想想自己是怎么画这幅画的。(用上“先……接着……然后……最后……”说话，还可以说说自己的心理活动。)

　　5、抽生个别说。

　　三、欣赏图画(重点指导有点有面的把人物的语言、动作、神态、心理说具体生动，与构思图画里的心理形成落差)

　　1、你猜想一下，自己的这幅画会画得怎么样呢?

　　2、你们的画究竟画得怎么样呢，接下来就请同学们来欣赏自己的图画，请同学们把画纸翻过来，四人小小组内欣赏，边欣赏边完成要求：

　　拉开蒙布后，你看到了什么?听到了什么?说了什么?(“有点有面”地说)

　　3、派代表说。(教师适时采访几位同学：说说你为什么笑?)

　　四、合作画

　　要求：把眼睛蒙好后，同桌合作在一张白纸上随便画出一幅人的头像。等全班都画完后，才允许解开纱巾。

　　同桌按要求作画。

　　几分钟后解开纱巾，师：什么事那么好笑?请几名学生说一说，然后在小组内展示介绍作品。

　　五、谈感受

　　通过这次活动，你最大的感受是什么?

　　六、理清思路，指导写作

　　师：如果大家把这堂课的内容写下来，肯定是篇很有趣的作文，你能将它写下来吗?

　　1、人人拟题。(老师拟的题目是《蒙着眼睛画画》，看看还有谁超越老师，所拟的题目更贴切、更有趣，更容易表达出你的情感。)

　　2、再列个作文提纲。

　　我们要按怎样的顺序去写呢?(构思图画——蒙眼画画——评价图画——谈谈感受)

　　3、抓准重点。

　　思考：①哪些环节应作为重点写?

　　②怎样才能把重点部分写得具体生动呢?

　　(具体写出自己的心理活动，语言、动作，神态等。)

　　师总结：同学们，大家谈得很好。要写好本次作文，就要把自己在活动过程中的体验写出来，相信你们一定能写出有个性、有真情实感的好文章。

　　设计理由：

　　1.学生愁写作文的原因是无素材可写，确定这个主题，就是为了给学生提供写作素材，让他们在充分体验后，有内容可写。

　　2.教学内容的选择贴近学生的生活实际，充满了趣味性，应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望。

　　3.在这个活动中，我设计了自由画和合作画，让学生蒙住眼睛作画，一下子抓住了学生的注意力，也很好地创设了宽松和谐的教学氛围，学生在自由想象和体验尝试的过程中，学习兴趣被激发。在合作画这个环节充分体现了现在积极倡导的合作学习，让两个同学一块蒙眼作画，为作画增加了一定的难度，也更增加了无尽的乐趣。而作画后的感悟，使得这活动有了更深一层的意义，学生们能从活动中感悟到盲人的痛苦，感悟到要珍惜光明，感悟到团结起来力量大等等。

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