体现勇于尝试主题的室内拓展游戏

素拓游戏 A．第一环节，热身游戏：U形排年龄 游戏时间：10分钟 游戏规则：要求将自己组的人的年龄由左到右由小到大呈U形排列，要求在排列的过程中不能讲话，用眼神，手势等肢体语言交流。记分员在一旁监督并计分，最慢的队要接受惩罚，集体为其...

拓展旅游的破冰游戏谁具体和我说一下是什么？

破冰游戏:我是谁？

活动目标：
　　1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。
　　2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。

　　活动程序：
　　（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。
　　（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）
　　(1).甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。
　　(2).教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。
　　(3).五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。
　　(4).五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？。两人之中须有一人负责统整讨论结果。
　　（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。
　　(1).两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。
　　(2).分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下“我欣赏你…，因为…”。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。
　　(3).每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。
　　（四）全班学生回到原来的位子
　　(1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。
　　(2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性e69da5e6ba90e799bee5baa6e79fa5e。
　　6.铁钉
　　说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉，请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头，脑筋急转弯的答案就不必了。可能和不可能都是答案之一，取得共识就好。另外，说明一下，铁钉盒只是为了装铁钉方便，没有任何蹊跷，各位不用研究了。
　　规则
　　(1).不可以使用外力
　　(2).不可以使用暴力
　　(3).不可以使用念力
　　Debrief(举例):
　　1). 答案很重要，但刚才的过程更重要
　　2). 到底可不可能，会不会因为别人的一句话，你就受影响?
　　3). 或是自己就认为不可能，所以它永远都没有机会?
　　4). 会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能?